人教版高中语文必修二 《诗三首》PPT下载

《诗三首》PPT下载

第一部分内容：作者简介

罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏人），这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。

曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。

作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才，统一北方。

作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、灭袁绍，统一北方。（指挥“官渡之战”；著有《孙子略解》、《兵书接要》等书）

作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》）

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诗三首PPT，第二部分内容：背景简介

建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。

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诗三首PPT，第三部分内容：整体感知

把握诗歌的情感主线

这首诗表达了诗人的什么感情？

从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。

对酒当歌，人生几何!  譬如朝露，

去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多 。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。

第一层抒发了诗人什么感慨？

抒发了作者对人生有限，生命易尽这个自然现象的无限感慨。

曹操 “忧”人生苦短，是消极的还是积极的？

青青子衿，悠悠我心。但为君故，

沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。

第二层借诗经表达诗人什么思想感情？

表达作者求贤若渴、尊重贤才的思想感情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 

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诗三首PPT，第四部分内容：诗文解析

一、引用《诗经》

先引《子衿》，写求贤不得，故反复沉吟。

后引《鹿鸣》用以表达对贤才的礼遇。

二、运用比喻的手法

1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。

2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。

3、“山不厌高，海不厌深。”借用《管子.形势解》之语，原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其高而容纳土壤，像水一样不厌其深而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。

三、用典

引用“周公吐哺”的典故。作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。

所谓"用典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。

用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 

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诗三首PPT，第五部分内容：主题思想 

这首诗感慨光阴易逝、功业难成，抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情。表现出作者建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。

拓展练习

龟虽寿

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。 

神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。 

腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 

年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。 

有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 

人的寿命长短，不只是由上天所决定的， 

只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 

我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。 

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