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教学设计 小学科学课教学设计:水力的利用
教学设计:水力的利用(常州市西横街小学 戴峥琦)一、 重点、难点 我国是水力资源比较丰富的国家之一,所以让学生通过观察思考,认识水流有力量,我们可以利用它是本课的重点。 让学生认识到水力是自然资源的一部分,自然资源还有很多很多,都是可以被我们人类改造和利用的,从而意识到从小要热爱自然,...
教学设计 《玩滑梯的启示》教学设计及反思
山东省临沂市罗庄区高都中心小学 顾子龙一、教材分析本课选自青岛出版社的《科学》教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示,指导学生认识摩擦力,了解摩擦力的大小与什么因素有关。 二、教学目标 1、科学探究 (1)能够根据各种现象提出问题并解答问题,将自己的结果与已有的科学结论作比较。 (2)能用感官直...
教学设计 《时、分的认识》教学设计
《时、分的认识》教学设计昌乐小学 麦颖秀(此课例在广东省生本教育研讨会交流观摩)教学目的:1、 在实际生活中认识时、分,初步体会时、分的实际意义,掌握时、分间的进率,能够准确读出表盘上的时刻。2、 培养学生的时间观念教学准备:时钟教学过程:教师的“导”学生的活动设计意...
教学设计 小学科学教学设计:生命离不开水
教学设计:生命离不开水(常州市清潭小学 龚林凯)教学目标:1.过程与方法:学会提取植物体内的水,学会安装“小草喝水”的装置。2.知识与技能:知道水是生命物体的组成部分,它在生命运动中起重要作用。3.情感态度价值观:意识到水在生命中的重要性。教学准备:青菜、桔、苹果、虾、水声、图表教学过程:一、新课...
教学设计 小学科学课教学设计:水变成水蒸气
教学设计:水变成水蒸气(常州市西新桥小学 唐丽君)教学目标:1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象,通过实验了解加快蒸发的条件。2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象,培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。教学准备:酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布,毛巾等 ...