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说课稿 品德与生活《欢欢喜喜过春节》说课稿
一 、教材分析《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识,能够对年文化产生兴趣,并表现探究的愿望与行动,本课主要要求学生体会春节的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往,以及在春节活动中表现出探究的意识,发现春节中的有趣...
说课稿 牛津小学英语5BUnit8Attheweedends说课稿
一、教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8,这个单元的核心内容是"周末活动"。本单元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定联系,通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉及的句型有:Howdoyouspendy...
说课稿 小学三年级品德与社会说课稿
《分享的快乐》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是: 三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。本课从人与人之间互动和共生共存的角度,让学生体验由共同分享所带来的快乐。 二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课目标为以下三个:1、体会与他人分享的快乐和自...
说课稿 《影子的探索》说课材料
(说教材):大家好,我今天说课的内容是北师大版品德与生活二年级下册第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动《影子的探索》。在奇妙的光这一单元充分体现了本教材设计意图:引导儿童寻找与生活与自然有关的知识,并且让他们愉快积极,智慧有创意的生活。影子的探索,是希望学生联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影...
说课稿 认识物体和图形(立体图形)》说课稿
大瑶中心完小 林晓杰一、理解教材 《认识物体和图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括:立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形,所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编...
说课稿 《我不胆小》说课稿
温州市广场路小学 肖佳敏一、教材分析:《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第三册第三单元成长乐园中的第二课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元,4个主题活动以儿童的日常生活为主线,针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题,将心理教育、品德教...
说课稿 转变教学方式、促进主动发展——《圆柱的认识》教学片段评析
教学片段一师:现在我们来学习一种新的立体图形(出示实物),它是什么?生(齐答):圆柱。(师板书:圆柱的认识)师:生活当中哪些物体的形状是圆柱形的?生:茶叶罐。生:杯子。生:钢管。……师(出示实物):请大家拿出学具——圆柱体,观察圆柱体的上、下面分别是什么形状?生:都是圆形。师:这两个面的面积怎样?生...
说课稿 《身边的故事》说课稿
各位专家,大家好! 我名叫傅彩云,来自浙江海宁市实验初中。今天,我说课的内容是《身边的故事》,选自人民教育出版社《社会与历史》七年级上册第五单元第二课,适用于初中七年级的学生。下面,我从以下四个方面来认证这堂课信息技术与《社会与历史》学科整合的设计思路和教学意图。新课程《社会与历史》是一门综合的课程...
说课稿 小学数学优秀说课稿《直线和线段》
一、设计理念“ 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者...
说课稿 “列方程解应用题”说课设计
列方程解应用题教学内容:教材第24—25页例1、例2及“做一做”。练习七的第1—4题。素质教育目标(一)知识教学点1.初步学会列方程解比较容易的两步应用题。2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。(二)能力训练点1. 使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。2. 引导学生能根据...
说课稿 《敬畏自然》说课稿
李庄中学 王德君一、 说教材(一)对课文的理解,该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。语文课程标准把七至九年级作为一个相对独立的学段。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展,并处于一个承前启后的关键时期,在本册第三单元共有五篇文章,五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性...
说课稿 小学英语说课稿
杜庄乡大道小学 王长锁一 说教材:新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体...