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幼儿教育 幼儿教育随笔:让幼儿“闭嘴”引发的思考

第一网小编3年前 (2022-09-21)教学教案204

我们大班幼儿特别爱说,有时候我生气了就喊“闭嘴”,可没过一会,孩子们有开始了,我在想孩子们问什么这么管不住自己的嘴,通过学习维果斯基的教育理论,我得到了答案。

private verbal thinking — 自我中心语言。当儿童还没有成熟到能够内化自己的思考过程,就会使用自我中心言语作为自我指导和自我导向,帮助完成思考的过程。心理怎样想,头脑怎样思考,小嘴巴就会讲出来,这就是儿童。这是他们还没有能将思维过程演变成一种内在的心理活动的体现。这种现象对促进儿童心理发展具有积极的意义的。著名心理学家维果茨基认为自我中心语言能帮助儿童解决问题。他观察到儿童在遇到困难任务时,自我中心语言成倍地增加,说明儿童运用自我中心语言帮助其思维。我觉得儿童“自我中心语言”是思维从外部语言向内部语言发展的不可缺少的过渡阶段,不能限制,更不能控制,千万不可用单纯的“闭嘴”两个字来面对这一现象。   
作为教育者,我们要充分尊重幼儿身心的发展规律,用平和的心态来面对这一现象,也可用合适的方式来引导他们。比如在集体活动中,我发现小朋友想问题时,过程和答案都会用嘴巴讲出来。我就提醒:把想到的答案藏在心里,别让人把它拿走,谁藏的好,我就请谁来说。坚持了一段时间以后,表现欲和控制力帮他们向前迈了一大步,小朋友会用自己的小手捂住想要说出答案的嘴巴,将答案藏好,等老师请到再和大家分享。这就证明我们可以给孩子一个外部语言向内部语言转化的过程。从行为到思维,从外部到内部,有效地促进了孩子们的心理发展。

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